النظام الفصلي للمرحلة الثانوية وآلية عمله (2)

تمنياتي لكم بالتوفيق والنجاح

أمين مركز مصادر التعلم

النظام الفصلي للمرحلة الثانوية وآلية عمله (1)

بسم الله الرحمن الرحيم 

شكـر وتقـدير لأمين مـركـز مصــادر التعـلــم

خطاب شكر وتقدير من مدير مكتب التعليم بشمال الطائف

الأستاذ : فهد بن عبدربه المورقي

كيف تستعد لاختبار القدرات ؟

التعريف باختبار القدرات العامة

هو اختبار مدته ساعتان ونصف (2.30) يقدم باللغة العربية.

وذلك في جزأين :

أحدهما لفظي ( لغوي ).

والآخر كمي ( رياضي ).

وهو يقيس القدرة التحليلية والاستدلالية لدى الطالب.

أي أنه يركز على معرفة قابلية الطالب للتعلم بصرف النظر عن براعته الخاصة في موضوع معين.

* هو يقيس :

1-  القدرة على القراءة بفهم وعمق.

2-  فهم التعابير في سياق القراءة.

3-  القدرة على إدراك العلاقات المنطقية.

4-  القدرة على حل المسائل بمفاهيمها الرياضية الأساسية.

5-  القدرة على القياس وفق أنماط قدرات معينة من العلاقات.

* الأسئلة :

     جميع الأسئلة على شكل اختيار من متعدد , أي أن يختار الطالب الإجابة الصحيحة من أربع إجابات معطاة ( أ، ب، ج، د ).

تأتي الأسئلة مرتبة، وفقا لتدرج صعوبتها : من الأسهل إلى الأصعب في كل قسم من أقسام الاختبار. ويجب أن يلتزم الطالب بالإجابة عن أسئلة كل قسم في الوقت المخصص له ( نصف ساعة)، حيث لا يسمح له بالإجابة على أسئلة أي قسم بعد انتهاء الوقت المحدد له.

-  يحق للطالب إجراء 5 اختبارات ( 3 ورقي – 2 محوسب ).

-   يختلف تقسيم درجات الاختبار باختلاف تخصص الطالب , فمثلاً تكون درجة طلاب التحفيظ والتخصصات الأدبية 70 % على القسم اللفظي و30% على القسم الكمي , والعكس عند طلاب التخصص العلمي.

الفرق بين اختبار القدرات والاختبار التحصيلي

     اختبار القدرات يقيس القدرة على الفهم ، والتطبيق ، والاستدلال، والتحليل في مجالي اللغة والرياضيات، وهو بطبيعته يعتمد على القدرات العقلية التي تنمو وتتطور بالاجتهاد الخاص ، والعمل العقلي المستمر عبر السنين سواء في المدرسة أم في الحياة العامة. فهو إذن لا يعتمد اعتماداً مباشراً على المعلومة المجرّدة.

     الاختبار التحصيلي يقيس مستوى المعرفة التي حصّلها الطالب ممّا درسه في المدرسة من مقررات ، تكون عادة على شكل تخصصات مثل الرياضيات ، أو الكيمياء ، أو الفيزياء، أو الأحياء.

- تُقسم الأسئلة كالتالي : (20 % من الصف الأول ثانوي - 40 % من الصف الثاني ثانوي-  40 % من الصف الثالث ثانوي ).

مكونات اختبار القدرات :

1-  لفظي ( لغوي ) : ويكون في المسائل اللفظية , مثل :

* التناظر اللفظي : وظيفة ( رئة – يتنفس ) .. تدرج ( ابتسامة – ضحكه ) .. ترادف ( ليث – أسد) .. تعاقب ( مد – جزر ) .. نتيجة وسبب ( مناعة – تطعيم ).

* إكمال الجمل الناقصة : من الأفضل التدرب عليها . وعند قراءة الجمل الأفضل وضع الأصبع على السطر.

* استيعاب المقروء : يُفضل أولاً قراءة الأجوبة ومن ثم قراءة القطعة واستخراج الجواب.

* الخطأ السياقي : وضع الخطأ السياقي بدل معاني الكلمات. وقد يكون السؤال عبارة عن 3 كلمات والرابعة شاذة مثل ( سعد – فهد – شهد – منال ).

2– كمي ( رياضي ) : ويكون في المسائل الإحصائية والهندسية: وهو عبارة عن الغاز , ويجب على الطالب حفظ جدول الضرب حتى يستطيع الإجابة على هذا القسم.

     ويهدف إلى قياس المقدرة على حسن التعامل مع المسائل بمفاهيمها ومصطلحاتها الرياضية في إطار علم الحساب والجبر والهندسة والمسائل الحسابية وذلك من خلال الاعتماد على حسن الاستبصار والمنطق السليم وبراعة تطبيق القواعد الأساسية في الرياضيات .

مكونات الجانب الكمي :

1- القدرات الحسابية ويشمل : (العمليات الحسابية - النسب والتناسب - السرعة والزمن ).

2- القدرات الجبرية ويشمل : ( الأسس والجذور – المعادلات الجبرية – المسائل الجبرية ).

3- القدرات الهندسية ويشمل :( المساحات – الأحجام – الأشكال الهندسية  - الزوايا ).

4- تدريبات مهارية وتعتمد على مفاهيم الإحصاء والعلاقات ببعضها وتشمل : ( المتوسط الحسابي - العد والاحتمال – تحليل المعلومات ).

- الأفضل في حل الأسئلة الكمية حذف الاصفار إذا كان العدد كبير مثل 63000 .

- في حالة وجود كسور في القسمة نقــــــــرّب الأرقام ونرى أقرب رقم للإجابات الأربعة مثل:

                      13.91       <--     14 بعد التقريب

                                  = 4                  

                       3.65        <--     3 بعد التقريب

 مثال توضيحي على الجانب الكمي :

يقف احمد وخالد في طابور صباحي ، فإذا كان ترتيب أحمد السابع من بدايته ، وخالد الثالث عشر من بداية الصف ، فإن عدد الطلاب بين أحمد وخالد هو :

( أ )  10 طلاب                                         ( ب ) 8 طلاب

( ج ) 5 طلاب                                           ( د ) 6 طلاب

3–  أسئلة الاستدلال المنطقي : وهذا خاص لقدرات الجامعيين.

* الخطوات الهامة للاستعداد لاختبار القدرات :

أولاً : قبل الاختبار :

1–  حفظ جدول الضرب من 1 – 12 وكذلك 13 * 13 = 169 .

2–  حفظ القوانين المهمة .

3–  حل نماذج الأسئلة المتوفرة في الكتب.

( مع التنبيه إلى أنه ينبغي على الطالب إذا قام بحل المسألة بطريقته الخاصة بشكل صحيح ألا ينظر إلى حل الكتاب نهائياً ).

4– حمّــل التطبيقات الخاصة بالقدرات مثل تطبيق ( مسك )  و ( طموح ) المتوفرة في متجر الاندرويد.

5–  حل نماذج الأسئلة للاختبارات الماضية.

6–  ينبغي الاستعداد للاختبار بمدة لا تقل عن 10 أيام.

ثانياً : أثناء الاختبار :

1- الوقت مهم فاحرص على تنمية مهاراتك الذاتية في توزيع الوقت على الأسئلة.

2- اجعل لكل سؤال وقت محدد لا تزيد عليه.

3- التركيز مهم جداً فهو يجعل طاقتك العقلية تعمل في اتجاه أهدافك.

4- عود نفسك التفكير الايجابي عند قراءة كل سؤال واسأل نفسك لماذا حددت هذا الاختيار، وماذا لو اخترت غيره.

5- جدد طاقتك بعد كل قسم تؤديه من أقسام الاختبار.

تنبيه :  ينبغي حل أسئلة الاختبار بالترتيب وعدم ترك أي سؤال نهائياً.

طريقة الاسترخاء عن طريق التنفس

  

وهي ثلاث خطوات يجب أن تمارسها وأنت في راحة تامة بعيداً عن شد العضلات لا بد أن تكون عضلات الأرجل مسترخية وكذلك عضلات اليدين.

1- التنفس بهدوء ( أخذ الهواء ) ولكن تأكد من أن البطن يرتفع أكثر من الصدر حتى يكون تنفسك بالطريقة الصحيحة.

2- حبس التنفس ( الهواء ) لمدت ست أو سبع مرات بقدر ما يمكنك حتى تسمح للهواء أن يصل إلى الدماغ.

3- إخراج الهواء عن طريق الفم ببطء ليس دفعة واحدة.

كلما شعرت بالتوتر والقلق والإجهاد حاول تكرار هذه الثلاث لتحصل على الراحة وتجدد نشاطك.

كتب مهمة يوصى بها :

( كتاب قياس 1 الطبعة 4 )

( كتاب قدرات 1 الطبعة 6 )

تمنياتي لكم بالتوفيق

أمين مركز مصادر التعلم 

علي سعيد الغامدي

كيف تستعد لاختبار القدرات ؟

إليك بعض التوجيهات البسيطة لتحقيق ما تطمح إليه في اختبار القدرات :

 

ملاحظة :  ينبغي الاستعداد لاختبار القدرات بمدة كافية بحيث لا تقل عن  10 أيام 

تمنياتنا لكم بالتوفيق

أمين مركز مصادر التعلم

مفاتيح مهمة للثقة بالنفس

5 خطوات لتقرأ كتاباً كاملاً في ساعة

بسم الله الرحمن الرحيم

خطوات بسيطة تستطيع من خلالها قراءة كتاب في ساعة بمشيئة الله

النظام الفصلي للتعليم الثانوي

النظام الفصلي للتعليم الثانوي

تم عمل لقاء تعريفي يوم الاثنين الموافق 11 / 2 / 1437هـ لطلاب الصف الأول ثانوي , وبحضور كل من :

-         أ. محمد مدهوس الغنامي ( مدير المدرسة )

-         أ. علي سعيد الغامدي ( أمين مركز مصادر التعلم )

-         أ. عبدالعزيز بجاد العتيبي ( مساعد إداري)

     وتضمن اللقاء ما يلي :

-         تعريف الطلاب بمشروع النظام الفصلي للتعليم الثانوي وآلية عمله.

    وقد تم استخدام الأجهزة التالية :

-         الحاسب الآلي.

-         جهاز العرض (البروجكتر).

تدشين البرنامج الوقائي للطلاب ( فطن ) للوقاية من الانحرافات الفكرية والسلوكية بالمدرسة

البرنامج الوقائي ( فطن )

تم تدشين البرنامج الوقائي للطلاب ( فطن ) للوقاية من الانحرافات الفكرية والسلوكية بالمدرسة وذلك يوم الاثنين الموافق 27 / 1 / 1437هـ  وبحضور كل من :

-         أ. محمد مدهوس الغنامي ( مدير المدرسة )

-         أ. علي سعيد الغامدي ( أمين مركز مصادر التعلم )

-         أ. عبدالعزيز بجاد الغنامي ( مساعد إداري)

-         أ. نوار معيض الجعيد ( رائد النشاط )

-         أ. عواض مطلق الحشيبري ( رائد التوعية الإسلامية )

-         أ. سلطان عبدالمحسن العدواني ( معلم الاجتماعيات )

     وتضمن اللقاء ما يلي :

-         تعريف الطلاب ببرنامج فطن.

-         توضيح أهم المشاكل التي يعالجها البرنامج.

-         حث الطلاب على المشاركة في مسابقات البرنامج.

    وقد تم استخدام الأجهزة التالية :

-         الحاسب الآلي.

-         جهاز العرض داتاشو (البروجكتر).